Angajatorii vor plăti o contribuţie mai mică la Casa de Asigurări de Sănătate. De exemplu, pentru un salariu de 2.200 de lei, angajatorii vor plăti, din octombrie, o contribuţie de 347 de lei la CAS, faţă de 457 de lei în prezent, potrivit unui calcul efectuat de avocatnet.ro.

Plenul Senatului a votat astăzi proiectul de lege privind reducerea CAS cu cinci puncte procentuale la angajatori. Documentul va fi trimis spre aprobare Camerei Deputaţilor, care este for decizional. Preşedintele Băsescu, care a întors legea în Parlament săptămânile trecute, nu are dreptul a repeta acest gest.

În prezent, Codul fiscal prevede ca pentru sistemul public de pensii cotele contribuţiilor de asigurări sociale (CAS) sunt:

– 31,3% pentru condiţii normale de muncă, din care, 10,5% pentru contribuţia individuală şi 20,8% pentru contribuţia datorată de angajator;

– 36,3% pentru condiţii deosebite de muncă, din care, 10,5% pentru contribuţia individuală şi 25,8% pentru contribuţia datorată de angajator;

– 41,3% pentru condiţii speciale de muncă şi pentru alte condiţii de muncă, din care 10,5% pentru contribuţia individuală şi 30,8% pentru contribuţia datorată de angajator.

Aceste valori ar putea fi modificate prin proiectul de lege. Astfel, potrivit noilor reglementari, cotele CAS se vor reduce faţă de actualele valori cu cinci puncte procentuale la angajator, dupa cum urmează:

– 26,3% pentru condiţii normale de muncă, din care 10,5% pentru contribuţia individuală şi 15,8% pentru contribuţia datorată de angajator;

– 31,3% pentru condiţii deosebite de muncă, din care 10,5% pentru contribuţia individuală şi 20,8% pentru contribuţia datorată de angajator;

– 36,3% pentru condiţii speciale de muncă şi pentru alte condiţii de muncă, din care 10,5% pentru contribuţia individuală şi 25,8% pentru contribuţia datorată de angajator.

Noile valori ale CAS ar urma să se aplice începând cu veniturile aferente lunii octombrie 2014.

Câteva exemple:

SURSA: avocat.net

Universitatea Națională de Artă Teatrală și Cinematografică „I.L. Caragiale” din București (UNATC) demarează un proiect care vizează înființarea unui Centru Internațional de Cercetare și Educație în Tehnologii Creative — CINETic. Proiectul este finanțat cu fonduri europene și presupune înființarea unor laboratoare de studiu și cercetare în domeniul audiovizualului.

CINETic va avea șase laboratoare dotate cu 10 linii complexe de echipamente de cercetare științifică și 10 tehnologii inovativ-creative de vârf în domeniul audiovizualului: Laborator de Tehnici Digitale Creative în Cinematografie, Laborator de Interacțiune Digitală Sunet Lumină, Laborator de Animație Digitală, Laborator Design Decor Virtual și Realitate Augmentată, Laborator de Interacțiune Digitală, Laborator de Dezvoltare Cognitivă și Psihologie Aplicată prin Experiențe Imersive.

Pentru înființarea centrului a fost achiziționată o clădire cu trei etaje, în spatele Teatrului Național București. Proiectul va crea 12 noi locuri de muncă în domeniul cercetării, într-un interval de 16 luni. Cele șase laboratoare vor putea fi folosite de studenți și cercetători începând cu anul universitar 2015 — 2016, au aununțat reprezentanții UNATC, potrivit agerpres.ro.

Valoarea totală a proiectului este de aproximativ 39.500.000 lei, din care asistența financiară nerambursabilă este de 35.000.000 lei, aproximativ 8 milioane de euro. Întreaga sumă este asigurată din Fondul European de Dezvoltare Regională și din bugetul național.

Bineînțeles că și școlile private pot „da rateuri”. Însă sistemul de educație din România este dominat de școlile de stat și de planificarea centralizată a educației realizată de Ministerul Învăţămîntului, impusă tuturor școlilor, prin intermediul programei. Iar dezastrul sistemului de învățămînt românesc, relevat inclusiv în urma testelor PISA, este cauzat de faptul că statul se încăpățînează să demonstreze că este cel mai prost administrator, chiar și în sfera educației.

În prezent, există o multitudine de sisteme de învățămînt, începînd cu cel finlandez, în care nu există note sau teme pentru acasă, preluat de curînd și de China în ciclul primar, pînă la sistemul de învățămînt mai autoritar din Coreea de Sud.

Un sistem de învățămînt sănătos ar trebui să permită părinților să aleagă școala (și implicit metoda de predare) pe care o consideră cea mai potrivită pentru copilul lor. Finlanda a demonstrat că un copil asimilează informațiile mult mai ușor, le înțelege cu adevărat și le reține o perioadă îndelungată dacă îi sînt prezentate într-un mod agreabil, care să-i stîrnească interesul pentru respectiva materie.

Fenomenul este ușor de explicat deoarece oamenii au tendința instinctivă de a uita repede lucrurile dezagreabile. Un sistem în care școala este organizată asemenea unui lagăr, în care profesorul predă în cel mai plicticos mod posibil, iar notele reprezintă elementul principal, va stimula doar memorarea mecanică a unor informații care vor fi uitate imediat ce a fost acordată nota.

De fapt, care este rolul profesorului și al școlii în educarea copiilor? Profesorul este un simplu furnizor de informații pe care copilul trebuie să le asimileze? Dacă ar fi astfel nu am mai avea nevoie de profesori în contextul existenței cărților, bibliotecilor, internetului. Rolul profesorului este să facă acele informații cît mai accesibile copiilor, cît mai ușor de înțeles.

Absurditatea actualului sistem de învățămînt se observă și din faptul că profesorul este cel care predă, dar și cel care stabilește calitatea prestației sale prin acordarea notelor. Mai clar, dacă rolul său este de a face cît mai accesibile informațiile și cît mai ușor de asimilat, faptul că un copil nu a înțeles sau nu a învățat ce i s-a predat, reprezintă în realitate eșecul profesorului și al școlii.

În majoritatea covîrșitoare a școlilor din România, materia este predată în cel mai anost mod posibil, copiii sînt lipsiți de orice motivație de a învăța, specifică vîrstei lor, în care teama (de a lua note mici sau chiar de bătaie) este singurul factor care îi forțează să învețe mecanic ce li se predă. După cum s-a observat și în urma testelor PISA, copiii din România sînt cel mai puțin motivați din lume.

Similară este și situația în cazul profesorilor. De ce ar depune un profesor de la o școală de stat din România un efort permanent de a-și îmbunătăți metoda de predare, de a face materia atractivă, de a strîrni curiozitatea copiilor pentru domeniul său, de a o face ușor de înțeles, dacă profesorul bun primește același salariu precum un profesor prost și dacă în sistemul rigid de învățămînt îndeplinirea birocrației impuse prin programă este singura atribuție reală?

Eu susțin privatizarea școlilor pentru creșterea diversității metodelor de predare și pentru apariția unei competiții reale între furnizorii de educație (școli) astfel încît părinții să aleagă școala cea mai potrivită pentru copil. Cei care vor alege corect, vor fi recompensați, educația fiind o investiție a fiecăruia (în capitalul uman).

Însă un sistem privat este accesibil doar celor foarte bogați, așadar , privatizarea școlilor deși este o condiție necesară pentru creșterea calității, nu este suficientă. Trebuie introdus sistemul voucherelor educaționale , după modelul din Suedia, Olanda, Hong Kond etc., astfel încît și copiii din familiile foarte sărace să aibă acces la educație de calitate și, de asemenea, flexibilizată programa asfel încît să fie permisă diversitatea metodelor de predare

O familie formată dintr-un scoţian, si-o malaieziană la care se adauga fiul acestora, a fost nevoită să schimbe în ultimul moment zborul Malaysia Airlines care s-a prăbuşit ieri în Ucraina cu unul al KLM, care pleca mai târziu, din cauză că nu erau suficiente locuri la bord pentru ei şi copilul lor. Oamenii spun că se simt rău fizic de când au auzit vestea prăbuşirii şi că îşi doresc să ajungă acasă pentru a-şi vedea familia.

Lui Barry Sim şi soţiei sale Izzy li s-a spus chiar când au ajuns la aeroport că avionul este plin şi li s-a propus să schimbe zborul cu cel al unei alte companii, unde fiul lor ar putea călători mai confortabil, relatează telegraph.co.uk. Pentru că avionul pleca după mai multe ore, familia a revenit la hotel. Cu puţin timp înainte să plece din nou spre aeroport au aflat cumplita veste. Odată ajunşi acolo ei au fost intervievaţi de mai mulţi reporteri.

Întrebat care a fost reacţia sa după prăbuşirea avionului, Barry Sim a declarat că a simţit un gol în stomac şi că se simte bolnav. La rândul său, Izzy Sim a spus că a tremurat şi a plâns pe tot parcursul drumului către aeroport. În ceea ce priveşte şansa de a nu se fi urcat în avion, ea a declarat că „trebuie să fi fost cineva care a vegheat asupra noastră și care a spus «nu trebuie să luaţi acel zbor»”. Femeia spune că se simte ca şi când i s-a dat a doua şansă la viaţă şi speră să ajungă acasă în siguranţă, să îşi revadă familia.

Soţii au declarat că au fost mereu loiali companiei Malaysia Airlines, pe care o alegeau de fiecare dată şi că nu le-a plăcut niciodată să zboare cu KLM. Acum însă situaţia s-a schimbat. În ceea ce priveşte luarea unui nou zbor spre Malaezia, cei doi aveau sentimente contrare. În timp ce soţul era încrezător că vor ajunge cu bine acasă, pentru că „fulgerul nu loveşte de două ori în acelaşi loc”, soţia era destul de speriată la gândul că un nou accident s-ar putea produce.

Potrivit informaţiilor oferite noaptea trecuta de conducerea Aeroportului Amsterdam Schiphol, printre persoanele aflate la bordul avionului distrus se aflau 154 de pasageri din Olanda, 27 de australieni, 23 malaiezieni, 11 persoane din Indonezia, șase din Marea Britanie, patru germani, patru belgieni, trei din Filipine și un canadian. Pentru restul de 47 de pasageri nu a fost stabilită încă naţionalitatea. Toţi membrii echipajului erau malaiezieni.

 Ochelari prin care poti controla calculatorul-Inventia a patru studenti din Romania

Patru studenți de la Facultatea de Automatică și Calculatoare, din cadrul Universității Tehnice „Gheorghe Asachi” Iași, au inventat o pereche de ochelari inteligenți care pot controla computerul. Studenții spun că invenția lor ar putea ajuta persoanele imobilizate, care nu-și pot mișca brațele.

Ochelarii acționează ca un asistent virtual. „Este format dintr-o pereche de ochelari video, adică pacientul poate vedea pe un ecran proiectat în fața ochilor o imagine de pe calculator și o cameră web care preia imaginea pupilei ca să știe în ce direcție se uită utilizatorul”, declară studentul Emil Condrea, unul dintre membrii echipei, pentru Știrile TVR.

Navigarea se face cu ajutorul ochilor, iar e-mail-urile, de exemplu, pot fi scrise mai ușor cu ajutorul textelor predictibile.

Studenții caută soluții ca dispozitivul să fie micșorat pentru a fi cât mai lejer de purtat și speră să găsească un sponsor pentru a produce gadgetul în masă. Invenția a primit premiul de eecelență la Festivalul Internațional al Educației de la Iași.

Sursa: YahooNews

Corupţie la Bac! Pitagora a primit şpagă ca să-şi modifice teorema în funcţie de lucrările elevilor.

DNA-ul s-a autosesizat si a inceput urmarirea penala impotriva lui Pitagora…